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深圳中學超豪華教師名單刷屏!清北哈佛碩士博士教高中引熱議

2019-5-16 14:33

來源:xsnxsr2017



你好,學術星人

微信公眾號:學術星球


來源:南方+(南方日報記者 孫穎 唐小艷)、南方都市報(nddaily,記者 朱倩)、教子磚家夢里江河的博客、重慶晚報

編輯:吳偉




深圳中學招聘名單刷了屏



最近一段時間,深圳老牌名校深圳中學刷了屏,不是因為高考成績,而是其公布了其2019年擬招聘的35名教師名單,其中清華、北大的畢業生就有20人,甚至還有1人畢業于哈佛大學,且35人均是頂級名校研究生學歷,其中8人是博士(3名博士后)。這個豪華名單在南方以致全國都引發了熱議。


先來感受下深圳中學2019擬招聘師資的“豪華”陣容。



除了該份名單,深圳中學還專門公布了目前該校擁有的畢業于北大、清華的教師名單。


這其中畢業于北大的26人、畢業于清華的13人,39人中本科學歷為4人、碩士學歷為25人、博士為10人(其中博士后2人)。這是其中博士畢業的名單和畢業于清北的名單。



據了解,目前深圳中學共有教師400余人,其中碩士200多人,博士30人。教授、正高級教師、特級教師、競賽金牌教練、名教師等40余人。


校方稱,近幾年從哈佛大學、新加坡國立大學、北京大學、清華大學、中國科學技術大學等海內外名校引進了百余位優秀畢業生,進一步優化教師結構,為學校發展注入了強勁的動力。


針對這份名單,社會上也有很多爭議,認為深圳中學是不是人才高消費?


更多的人對高中教育需要那么多的高學歷人才表示懷疑,在大家印象中,高中階段的學習一般都是基礎性知識的學習,對研究分析和研究方法的要求比較低,一般不需要博士這個層級的教師。



人大附中招聘也曾引熱議



其實,不只是深圳中學的招聘引發討論,人大附中、上海中學、南開中學也有吸引眼球。看到深圳中學的招聘師資水平,翻出來人民大學附中的招聘計劃。猛一看,這個名單你一定認為是某個“雙一流大學”的進人計劃,其中不乏清華大學,紐約大學這樣的世界頂級名校的博士,難道是博士就業那么難?還是重點高中本就要求高了?



另外我們看下南開中學的招聘情況,天津市著名的南開中學的師資招聘依然強大,出身名校的比例很高。



上海中學的招聘依然要求嚴格:



對此現象,有人完全想不明白。


想不明白,清華、北大畢業生居然進高中任教。據粗略估算,那些歐美名校回來的,很多是在國外花費200萬左右人民幣的學費才讀到博士,可能回到高中一個月也就幾千塊,工資低,一個月幾千塊錢,對于名校畢業的高材生來說真是可悲:



不過也有人有更多不同的看法:



當然,重點高中,尤其是一線城市的重點高中,博士學位,也不是想去就能去,不比去某些著名高校任教容易,尤其是能解決戶口、編制和未來的孩子的學區房的問題,要求更是水漲船高。




名校碩博帶來了改變



名校碩博士的教學還是給基礎教育領域帶來了改變。


2017年夏天,朋友圈被一篇題為《當小學生遇見蘇軾》的文章刷屏。清華附小的六年級小朋友研究蘇軾,寫出來博士論文的報告,令人震驚。利用假期時間,他們進行了蘇軾為主題的小課題研究。本次班級共完成課題研究報告23份,研究主題各有不同:《大數據幫你進一步認識蘇軾》、《今人對蘇軾的評價和蘇軾的影響力》、《行走的蘇軾》、《唯美景與美食不可辜負》、《蘇軾的朋友圈》、《蘇軾的心情曲線》、《蘇軾的旅游品牌價值》、《蘇軾vs李白》等等。



他們在微信公號分享了5份課題報告,正是這些課題報告,讓網友感覺智商受到了暴擊!


當然最牛的還是指導教師的水平要足夠,才能展現出研究水平。一線城市牛小、牛中的科研水平秒殺很多普通高校,讓我們再看看人大附中的科研展覽,對于清華附小的科研水平也就是深信不疑了。





很多十幾歲的孩子就有如此前衛的眼光和視野去研究這些問題???


反正我是不會信的。


如果孩子成長的快,那他一定是站在巨人的肩膀上。


那些最牛的墊腳石,決定了孩子們的未來。



碩博士進高中是社會競爭的必然



在羨慕北上廣深一些學校“豪華”師資的同時,網友也對“頂尖名校畢業生去中小學教書算不算學歷高消費”的話題展開討論。名牌大學高學歷畢業生到初高中教書是人才高消費嗎?這種爭論從來沒有停息過,博士老師在北京知名中學“不新鮮”。


十一學校早在十多年前就已經有博士老師該校目前共有41位教師擁有博士學位,涉及語文、數學、英語、物理、化學、生物、歷史等多個學科。北京四中、101中學等,擁有博士頭銜的老師并不罕見。人大附中從1999年引入第一位博士生開始,目前擁有的博士老師不少于五六十人中學為吸引博士們前來任教也解決北京戶口、提供事業編制、解決住房問題以及比較優厚的薪酬等。而在美國,中小學教師擁有博士學位的比例高達40%。



一些長期活躍在基礎教育前線的中學校長卻認為,博士進中學,是基礎教育的客觀需要與高等教育人才培養規模擴大背景下的必然結果。


十一學校校長李金初說,現在的高等教育研究生培養規模相當大,博士再不像以前那樣是社會的稀缺資源,科研院所已不可能稀釋如此多的博士,這種人才培養規模的變化,客觀上為中學批量引進博士創造了條件。


博士在中學是真正的稀缺資源。“如果說,博士進中學是人才浪費,這就低估了基礎教育的潛力和價值。”人大附中校長劉彭芝認為,“基礎教育不僅決定著一個民族素質的高低,而且是學生進入大學、走向社會的關鍵階段,與大學相比,中學尤其是高中階段,更是學生學習方法訓練和養成的關鍵時期,更需要好教師來示范和引領。而當前在我國,博士進中學,不是太多,而是太少了!”


碩博士進高中,帶來學校的一些變化,科研能力得到了提升。如果以學校科研為監測點,檢視此次實驗的成果,不可否認,這幾年的實驗,確實給這些參與實驗的學校帶來了不小的變化。


據不完全統計,2006年度,人大附中和十一學校發表的教學論文數量,分別位居北京市中學前兩位。其中,相當一批論文發表在國家核心期刊上;一些博士教師還利用自身英語基礎好、學術視野開闊的優勢,開發出《中國傳統文化》、《科學》等一批新課程。



應該說博士教師等優秀師資的配備,是社會整體進步的需求和學歷水平水漲船高的必然,隨著社會文明程度的進一步提升和教育發展的高要求,會有更多的名校碩博士進入高中等基礎教育領域。


博士進高中,來自兩個維度的壓力,一個是高中學校方面,教育、高考的競爭,需要一流的人才提升學校競爭力;另外一個維度是高學歷人才水漲船高,進高校做科研壓力增大,對很多高學歷求職者來說,高校并不是最好的選擇。


需求側、供給側都有需求,未來也許我們會看到更多名校生走進高中課堂。


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