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老師,我是不是您帶過的最差的一屆家長

2019-9-10 09:28

來源:GSSW13


我上學的時候,老師說“你們是我帶過的最差的一屆學生”。

現在我們長大了,老師您猜我們怎么啦?這是一道送分題哦~

恭喜您答對了,我們成了最差的一屆家長。

這一種情感的延伸像極了非物質文化遺產,它用輕柔的話語撫平歲月的痕跡,托清風送去問候:老師,我們只是老了啊,您快仔細瞅瞅,換湯不換藥,是我們啊!

這屆家長不好帶。小孩還沒抱怨,不少家長就經常表現出消極情緒,怨這怨那:“這些題也太難了”,“作業太多了”,“我都快成文盲了”……

怎么能這么自暴自棄呢,你才三十出頭,你還有很大的下降空間。

我有個當老師的朋友跟我講,一年級的一個女生平時糊里糊涂的,作業不是忘做就是做錯,有一次她問這個女生:“這些題不是我講過的嗎,你怎么回家又做錯了?”女生說:“我爸爸說你教的拼音不對。”

你看,有時候啊,家長無才便是德。

知識水平跟不上的,把孩子完全丟給老師;知識水平稍微有一點的,就恨不得另立山頭了。

大部分人當了家長之后就會發現,這尼瑪和我想象得不大一樣,他們感覺自己又重讀一遍九年義務教育,而且是翻拍加戲版的,嘴上MMP,心嘻嘻。

嗯,這屆家長都是神經病,都不要面子的。

眾所周知我家云是個愛做算術題的理工男,他癡迷到什么程度呢?我喊他拖地板他無動于衷,叫他洗洗碗他充耳不聞,我只要低聲嘀咕一句“這道題怎么做啊”,他幻影移動大法般地用0.01秒就出現在了我身邊。

你說這樣一個愛學習的中年人,是不是很令人感動呢?

然而,就是這么熱衷于做題的一位家長,每次拿起兒子的難題,都緊張到不能自理,怕自己發揮不好,丟了家族的臉。

有次他帶兒子去某機構體驗了一次“專家授課”,上到一半他直接站起來:“老師不好意思你剛才說得太快了,能不能從頭說一遍?”

老師內心臺詞:“你兒子聽懂不就完了嗎,你那么認真干嘛?”

老師嘴上臺詞:“您可以下課來問我。”

下課后以我云為首的一眾老父老母們轟得一下圍住了老師。不是他們好學,他們如果沒學會,回家是沒法給娃檢查作業的......

老師面對著一群或許是集團大佬、上市公司董秘、各行業精英以及自主創業的社會棟梁boss們,欣喜地看到大家抱著老師大腿久久不肯離去,內心應該是被感動了 心想這學費是收少了......

而另一梯隊家長,兩耳不聞娃作業,孩子不會做,他更不會做,作業本上大開天窗,看得老師無語凝噎......

你們這屆家長不行啊,要么是傻不拉幾的一題都不會做,要么就是太喜歡逞能,你們真是我帶過的最差的一屆家長了。

家長有什么辦法,家長也很無奈啊,還不是被自己給逼的,為了發揮余熱,做一名合格的家長,不給老師添堵,不跟著娃一同被訓,我們也是拼了這條老命的啊。

我表哥,我們村數一數二的大才子,從小到大的數學尖子,靠理科就能紅塵作伴瀟瀟灑灑,現在奔四了,卻開始沉迷于小學語文。

晚上11點多他給我發來一篇閱讀理解,讓我幫著看看。 

我突然明白了,到底是什么從根源上徹底斷絕了中年人生二胎的念頭。大家晚上沒空造人,還不都是為了做小學生閱讀理解?

我跟他說:“閱讀理解這東西,哪有什么標準答案,差不多就行了啊。

他不服氣地發來這個: 

“表哥,你確定這是老師跟你說的?

“當然啊,我前天晚上和老師探討這個問題,打電話聊了一個多小時!

老師晚上和你討論閱讀理解就能說一個多小時,老師內心應該是 何等得感動 何等崩潰啊!

大家都老大不小了,半夜三更再不惡補一下小學語文知識,以后還不知道要丟孩子多少臉呢。

現在,在表哥和我的帶動下,整個家族都掀起了一股閱讀理解的熱浪,一家子大文豪敗給了小學語文。 

現在孩子學點東西,家長精神高度緊張+亢奮+狂躁,反復無常,再加上周圍眾多雞血爹媽的刺激,以及老師們的各種“提醒”......

如果一個家長還能時時處處保持像個正常人一樣,那就是不正常了。

現在回想我的童年,感覺有點吃虧。從來都沒讓爹媽半夜惡補過語數外,我小小年紀仿佛就用自己單薄的肩膀扛起了整個宇宙......而我們的爹媽呢,一點不著急,也不緊張,更不分擔,自己該干嘛干嘛,內心強大到爆表。

當時的老師就是因為沒怎么接觸過我們的家長,所以才總是覺得我們是最差的一屆學生。

我朋友娃剛上一年級,她開學前問我好幾次:“老師來家訪時應該聊些什么啊”……

我說同志,你想太多了,老師可能根本不想跟你聊,人家還得趕下一家呢。

她說:“不,我認為,越是簡短的溝通,越能體現一個人的素養啊,我應該說什么,怎么說,才能體現我是一個有內涵、有素質、有文化、有格局,同時還注重孩子全方位培養,并希望老師多挖掘孩子閃光點……的這么一個老母呢?

同志,你又想多了,就算你是個大傻子,你家孩子也已經被錄取了。

可想而知,那些一逮著機會就想在老師面前“炫自己”的家長不計其數啊,秀學歷的,秀權勢的,炫富的,炫關系的……老師臉上笑嘻嘻內心MMP:呵呵呵好好好,但是只要你娃不行,在我眼里你們一律都是搬磚的。

俗話說,沒吃過豬肉還沒見過豬跑么,那么多小孩和家長都安全度過一年級了,最多就是精神失常更嚴重了點,但絕不危及生命啊。就你們這樣的心理素質,在閱人無數的老師面前簡直是非常丟人現眼了。

這屆老師,需要有多強大的內心才能目睹家長們搏命掙扎熬過三大戰役:1. 剛上學的“情感保衛戰”;2. 學習中的“學術對抗戰”;3. 畢業前的“催命伏擊戰”。

一年級的家長基本都是“情感保衛”,特別感性,想要老師“對娃好”,不管在家長群還是私下里都以維護情感為主,總覺得自己孩子還是個寶寶,需要照顧。

這種時候老師肯定會說“ 家長是孩子最好的老師 你家熊孩子這么差的學習習慣到底是誰給慣出來的?”,以及“ 大家要把孩子當作大人來平等對待 都這么大小孩了還要我天天哄著逗樂?”

上了一段時間學,就開始變成“學術對抗”了。

前不久還一口一個“還是孩子”,等到盯孩子做功課的時候馬上變成“你都多大了還要人盯”。

孩子做不出題目的時候就“你怎么這么簡單都不會”,碰到自己都不會做的題時“這題老師沒教嗎”……

這種時候老師會說“ 請家長督促孩子完成 你家孩子不自覺你自己心里沒B數嗎?”,以及“ 請明天有空來一次學校 你家熊孩子整天惹事你都不知道主動來一次么還要我喊?”

所以,老師會覺得這屆家長該用力的時候不用力,該自覺的時候不自覺。

等娃到了高年級,迎接畢業的家長達到了人生分裂的峰值,其他事已經干不了了,只能開始“催命+伏擊”。

這種時候老師會說“ 給孩子營造輕松一點的環境 你把孩子逼傻了我還怎么教?”,以及“ 放手去搏 你不放手孩子怎么博?”

老師到此時才發現,這屆家長和上屆家長最大的區別體現出來了:

上屆家長沒文化有沒文化的好,低調自覺懂退讓;這屆家長有文化也不是什么好事,又想管又其實管不了,最后還幫了倒忙,關鍵是心理素質差,一談到孩子學習啊擇校啊考試啊就慌亂得不行。

不過這屆家長也是有自知之明的,差就差吧,反正也沒別的辦法。誰還不想像老一輩那樣每天枯藤老樹昏鴉,一壺清茶一把蒲扇過一晚上啊,現在是每天一部手機一套作業,除了肺活量見漲其他都衰退了。

不過大家也不用太過悲觀,做家長這件事是個技術活,既然我們還有很大的下降空間,那下一屆估計也好不到哪去,只有更差,沒有最差。

老師您放寬心,別著急,再過三十年,靜待花開,我就是您帶過的最差的一屆奶奶......

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