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3-6歲的孩子通過什么方式可以把英語學習好?

2019-2-28 10:33

來源:兒童塾

3-6歲的孩子通過什么方式可以把英語學習好


3-6歲的孩子對少兒英語學習,有模仿和印隨效應,能夠跟著自己喜歡的老師學得很開心,而對不喜歡的老師,就很不開心,也不會專心學習;所以第一印象對孩子學習少兒英語有很重要的作用,比如剛剛開始試聽體驗的時候,看到外教老師陌生的面孔就害怕,那就會影響孩子對少兒英語的印象;而有的孩子對待少兒英語學習環境和氛圍,能夠很快適應,很喜歡老師的培訓方式,融入到教學和學習環境中,那孩子肯定希望能夠經常的看到喜歡的人或者環境。

那什么樣的環境能夠讓孩子對少兒英語產生濃厚的興趣呢?家長希望孩子能夠通過英語學習,達到什么樣的效果呢?針對不同年齡段的孩子,家長的期許有哪些不同呢?什么樣的少兒英語培訓機構才會讓家長放心呢?

首先,讓孩子參加少兒英語培訓,目的是讓孩子學有所獲,開心快樂,而且能夠養成良好的英語思維習慣,能夠讓孩子有英語語感,同時為將來的學習打下堅實的基礎。讓孩子在開心快樂的環境中學習,孩子能夠身心放松,精神集中,注意力也會更專注;結合同步的少兒英語內容,讓教材不再是死板的記憶和背誦,而是變成貼近生活,并具有豐富性和趣味性,比如畫畫手工,國學,英語,表演。老師很盡心也很和善,及時溝通和反饋,孩子還用學到的戲劇表演內容,運用到生活中。寓教于樂,孩子喜歡,每次到上課的時間都很積極,喜歡課前的warm up,親子互動的活動不僅增加了孩子的活躍程度,更鍛煉了溝通互動能力,情感表達和語言表達能力。

很多家長覺得讓孩子去認真學英語就可以了,只要達到學習的效果就可以了;那是單方面的認為只要吃飯了就能夠長身體,而沒有關注其他的影響;比如只讓孩子在家里獨自去看視頻,聽歌曲,看動畫,單方面的去接受培訓,沒有互動,沒有交流和聽音,辨音,拼讀拼寫的專項訓練,也沒有專門外教老師的指導,只停留在書本或者電腦上,往往會脫離實際,不敢去實戰表演。所以多去創造交流的環境,讓孩子敢于表達,敢于大聲說英語,而不怕錯誤,集體上課的也可以在互動游戲中,鍛煉孩子其他方面的能力。

少兒英語培訓和學習過程中,家長關心什么問題呢?師資,如果師資力量不夠,配備的師資差距比較大,中外教老師的流動性太大,對孩子不能深入的了解,不善于和小朋友溝通互動,不能調動積極性,對孩子的學習特點不熟悉,出現了問題不知道如何處理,服務不到位等情況,往往是家長比較扎心的;所以在給孩子選擇少兒英語的時候,往往家長都會綜合對比體驗試聽。

老師負責,家長才會放心;中外教老師師資匹配,教學質量才能夠跟得上;老師經驗豐富,教學互動過程才會活躍,能夠調動孩子的學習積極性;教學方式多樣化,才能夠激發孩子的興趣,啟蒙少兒英語才會更有效果。在教學環境中,讓孩子感覺到不再是緊張和拘束,那和老師同學成為很好的朋友,那是很開心的事情。作為成年人一樣,當一個人開心的時候,頭腦會比較放松,記憶效果也是相對比較好,做事的質量也是比較高;學什么知識和技能,也更容易深入人心。

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