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家庭教育直接影響孩子的成長 家長如何正確教育孩子?

2019-5-10 09:19

來源:網絡

家庭教育直接影響孩子的成長


把一些好的東西總分享給大家!

一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。

錯誤做法:訓孩子:“你怎么這么笨?連個杯子都拿不住。”更有甚者順手給孩子一巴掌。

結果:大人和孩子都很生氣,事情一團糟,孩子學會通過發脾氣、打人解決問題。

正確做法:安慰孩子:“孩子,沒事,我知道你不是故意的,下次注意啊。你把桌子擦干凈好嗎?”

結果:孩子得到的諒解,馬上向大人道歉,并高興的把桌子擦干凈。孩子學會寬容。

二、孩子考試不及格。

錯誤做法:訓孩子:“你看你,考這么點分,你也不嫌丟人?你看誰誰,人家怎么就能考一百?你笨死了!氣死我了。” 更有甚者使勁踢孩子幾腳。

結果:孩子心情壞到了極點,心里想:“我完了,我這么笨,學不好了,再怎么學也學不好。”

正確做法: 安慰孩子:“孩子,我知道你心里也不好受,一次沒考好不代表什么,關鍵是我們要找出沒考好的原因,然后解決它,好不好,我和你一起分析一下。我相信你,下次一定會有進步。”

結果:孩子認真地找原因去了,心里想:“我要努力,不辜負爸爸媽媽的期望,我一定行。”

三、孩子寫作業磨,該睡覺了,作業沒寫完。(孩子作業多,孩子沒磨,不在此列)

錯誤做法:訓孩子:“你氣死我了,怎么又沒寫完,我一會兒不看著都不行,快點寫!我看著你。”

結果:孩子并不著急,依然慢慢悠悠,心里想:“寫不完有我媽呢。”

正確做法:嚴肅地、平靜地對孩子說:“孩子,寫作業是你的事,你要對自己的事負責,沒寫完不準寫了,該睡覺了,明天自己去學校跟老師解釋吧。”

結果:孩子意識到自己的錯誤,很后悔,心里想:“這下完了,怎么跟老師說呀,看來明天寫作業得快點了,不然還得挨批。”

四、孩子作業寫得潦草。

錯誤做法:發火:“怎么寫的這么亂,你就不能寫好點?”脾氣大的會三把兩把把孩子作業撕了。

結果:孩子茫然,不知所措。

正確做法:嚴肅地、平靜地對孩子說:“孩子,我已經說過了,寫不工整要重寫,因為不工整,老師看不清楚,你看,這是規定不能破壞,所以你必須重寫了。你看,你可以應該這樣寫字(講述寫字規范,橫平豎直,大小一致。)孩子,你只要寫得比你剛才的字有進步就行(和自己比),有信心嗎?”

結果:孩子懂得規定的重要性,心里想:“比剛才的字有進步,容易。”充信信心。

五、孩子見人不打招呼,沒禮貌。

錯誤做法:當眾訓孩子:“你這孩子怎么這么沒禮貌?連問好都不會,我平時是咋教你的,沒出息。”

結果:孩子的自尊心受到很大損傷,覺得無地自容,自卑感油然而生。

正確做法:給孩子臺階下:“我孩子有點不好意思,慢慢就好了,他平時也挺有禮貌的。”舉個有禮貌的例子。

結果:孩子知道錯了,心想:“這次沒做好,下次一定做好,不能讓父母失望啊。”

六、孩子的襪子臟了。

錯誤做法:家長:“把襪子脫下來,我給你洗。”

結果:孩子心安理得地接受了,心里認為父母就是為自己服務的,正常,反正他們也不累。

正確做法:和孩子商量:“孩子,你把自己的襪子洗了,好嗎?媽媽今天很累啊,能不能把媽媽的襪子也洗了啊?謝謝孩子啊。”

結果:孩子受到尊重,洗襪子去了,心里想:“我以后要多關心一下爸爸媽媽啊,我也是家里的一員啊,他們越來越老了。”

七、孩子問了個問題,大人不會。

錯誤做法:不高興:“別瞎問了,把學習搞好就行了,每天不知道想

點啥。”

結果:孩子心里想:“哎,沒勁,總說學習學習,煩死了,不問就不問。”從此,遇到難題一概略過,不求甚解。

正確做法:高興:“孩子,你能問這么難的問題,證明你動腦筋了,不錯。可是我不會,咱們一起研究研究吧,好嗎?”

結果:孩子心里很高興,以后遇到問題一定鍥而不舍,非研究明白不可。

八、孩子早上不起床。

錯誤做法:發火:“你怎么還不起?要遲到了!”順手打兩巴掌,手忙腳亂地給孩子找衣服穿衣服。

結果:下次依舊。

正確做法:平靜地說:“孩子,我就叫你一次,如果你不起,就會遲到,會挨批,這是你自己的事,你自己處理好。”孩子沒及時起床,沒吃早飯,還遲到了。

結果:下次一叫就起床。

九、一直看電視不睡覺不寫作業。

錯誤做法:怒氣沖天地把電視關掉,吼叫著叫孩子去寫作業或睡覺。

結果:孩子滿肚子不高興地去了,心里恨你,說你是 暴君。

正確做法:平靜對孩子說:“孩子你該寫作業了,如果寫不完會挨批。你還想看多久?”孩子:“我再看10分鐘行嗎?”家長:“行,說話算數,到時間就關電視。”雙方各退一步。

結果:時間到了,孩子主動關電視,去睡覺或寫作業。

十、孩子正在寫作業。

錯誤做法:一邊看電視一邊監督孩子,嘴里不停叨叨:“寫快點。”“別磨蹭。”“不準看電視,好好學習。”

結果:孩子不高興:“憑啥你就能看電視,我就不能看,真不公平。”

正確做法:大人也看書,不打擾孩子,家里學習氣氛濃厚。

結果:孩子心態平和,心思都在學習上。

十一、大人做錯事了。

錯誤做法:強詞奪理或視而不見。

結果:孩子心里想:“憑啥你犯錯誤就不承認呢?嗯,當大人好,有錯也不挨批。”

正確做法:承認自己的錯誤,向孩子道歉。

結果:孩子以后做錯事了,主動道歉,覺得理所應當。

十二、家長會老師告狀,家長挨老師批評了。

錯誤做法:一回家就把氣撒在孩子身上,對孩子又打又罵。

結果:孩子沒任何自信,要么學會暴力,要么膽小,一句話不敢說,學會撒謊,不敢和父母說真話,怕挨打。

正確做法:先把孩子的優點講講,然后分析不足的原因,鼓勵孩子,相信孩子下次一定會有進步。

十三、孩子的日常生活。

錯誤做法:家長把孩子的生活安排的妥妥當當,一切都是大人的意見,孩子遵守就行了。

結果:孩子成了木偶,不用動腦,被動執行。膽子越來越小,越來越沒自信,能力差,不會做家務。心離父母越來越遠,自閉。

正確做法:孩子自己的事,自己做,還鼓勵孩子做家務。家里有事和孩子商量解決,鼓勵孩子發表自己的意見,并認真聽取。

結果:培養了孩子家庭責任感,知道心疼父母,喜歡和父母交流,性格開朗,有自信,遇事有自己的主意。

以上觀點,也有偏頗,僅供參考,教育要因人而異,靈活應用。

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